1) يُعتبر الطالب ناجحاً في أيٍ من مقرّرات البرنامج إذا حقّق محصلة نهائية لا تقل عن 60%. كما يُعتبر ناجحاً في مشروع الدكتوراه إذا حصل على علامة (تمنحها له لجنة الحكم)لا تقل، أيضاً، عن 70%.
بعد عرض الطالب لنتائج مشروعه أمام اللجنة ، ومناقشته حول محتواه التقني .
2) لا يحق للطالب أن يتقدم لمناقشة أطروحته حتى ينشر بحثين علميين في مجلة محكمة معتمدة
3) يحصل الطالب على شهادة درجة الدكتوراه بعد أن يكون قد استوفى كامل المتطلبات العلمية لهذه الدرجة

شروط النجاح والتخرج
مدة الدراسة
مدة الدراسة لنيل شهادة الدكتوراه في العلوم السياسية هي ثلاث سنوات كحد أدنى، وست سنوات كحد أعلى.
يدرس الطالب في السنة الأولى لايقل عن ثمانية مواد وتكون الدراسة من خلال حلقات بحث بكل مقرر دراسي وتعتمد حلقة البحث على مراجع متعددة وتكون وفق منهجية البحث العلمي ومعاييره,
في السنة الثانية والثالثة يحضر الطالب سيمنر عام لموضوع الأطروحة العلمية التي سيعدها ويتقدم بها للمناقشة
تتم مناقشة السيمنر العام من قبل اللجنة العلمية في الجامعة ويتم اعتماد عنوان الأطروحة العلمية
يعمل الطالب على اكمال أطروحته تحت إشراف المشرف الذي تقرره رئاسة الجامعة بناءاً على اقتراح عمادة الكلية
ينجز الطالب أطروحته العلمية ويتقدم لمناقشتها أمام اللجنة المشكلة من قبل رئاسة الجامعة بجلسة علنية ويستكمل شروط درجة الدكتوراه
المقررات الدراسة في السنة الأولى يحق للطالب ان يمدد الدراسة فيها لمدة لا تتجاوز سنة ثانية
الأطروحة العلمية يعدها الطالب خلال مدة زمنية لاتقل عن سنة وتسعة أشهر ولاتزيد عن أربع سنوات
نظام الدراسة
● يقوم الطالب بدراسة تسعة مقررات، موزعة كما يلي:
√سبعة مقررات إجبارية.
√مقرران اختياريان من بين المقررات التي تطرحها الكلية لطلاب الدكتوراه.
● تكون الدراسة من خلال حلقات بحث بكل مقرر دراسي وتعتمد حلقة البحث على مراجع متعددة وتكون وفق منهجية البحث العلمي ومعاييره.
● تستغرق دراسة كل مقرر من المقررات التسعة أربع ساعات معتمدة لمدة أربع أسابيع كحد أدنى وقد تزيد عن ذلك حسب قدرات كل طالب، وبعدها يُعقد اختبار الكفاءة والمعرفة للطالب في المقرر الذي أنتهى منه، ثم يبدأ في مقرر آخر بنفس الكيفية، وهكذا.
● يُكلف الطالب بمقررين افتراضيين تقوم الكلية باختيارهما من ضمن المقررات التي درسها الطالب في مرحلة البكالوريوس، ويُعد ذلك تدريبا عمليا للطالب يٌقيم بثمانية عشر ساعة معتمدة. ويتوجب على الطالب أن يقسم كل مقرر من اثنى عشر إلى أربعة عشر محاضرة مختصرة، يقدم الطالب كل محاضرة على هيئة ملخص مكتوب لموضوعها بصيغة Word أو PDF، يكون مصحوبا بتسجيل فيديو لها بصوت الطالب باستخدام برنامج البوربوينت Power point مدته لا تقل عن عشر دقائق ولا تزيد عن عشرون دقيقة.
● المقررات الدراسة في السنة الأولى يحق للطالب ان يمدد الدراسة فيها لمدة لا تتجاوز سنة ثانية.
تكون متطلبات نيل درجة الدكتوراه تسعون سـاعة معتمـــدة حسب الخطــة الدراسية التي يقرها مجلس الجامعة، وتوزع هذه المتطلبـات وفقــا للبرامج الآتية:
1- مقررات بحثية بواقع ستة وثلاثين ساعة معتمدة.
2- رسالة علمية بواقـع ستة وثلاثين ساعة معتمدة.
3- تدريب عملي بواقع ثمانية عشر ساعة معتمدة.
متطلبات تسجيل موضوع رسالة لدرجة الدكتوراه
● يُشترط اجتياز الطالب المقررات الدراسية المنصوص عليها بنسبة 70% على الأقل.
● حصول الطالب على شهادة توفل TOEFL بمعدل 450 على الأقل، أو ما يعادلها، أو حصوله على شهادة مناظرة في اللغة الفرنسية، ويستثنى من ذلك الحاصلون على الدرجة الجامعية الأولى في إحدى اللغتين، أو بإحدى اللغتين.
● يتقدم الدارس بطلب إلى إدارة الجامعة لتسجيل الاطروحة مشفوعا بموضوع مقترح في أحد المسارات التخصصية الفرعية.
● إذا تحققت الموافقة المبدئية على عنوان الموضوع يحدد مجلس الكلية مشرفا لتوجيه الطالب ومتابعته في إعداد الخطة.
● تتضمن خطة البحث أهمية الموضوع وعرضا نقديا للدراسات السابقة فيه، وتحديدا لمشكلة البحث، ثم تحديد منهج الدراسة وفرضياتها الرئيسية أو التساؤلات التي تريد الإجابة عنها، وتقسيم الدراسة ومصادرها.
● يعرض الطالب خطته المقترحة في سمنار علمي، يناقش الخطة موضوعا ومنهجا.
● يعدل الطالب خطته بناء على ملاحظات الأساتذة في السمنار إذا طلب منه التعديل.
● تُعرض الخطة بعد السمنار على مجلس الكلية لاتخاذ قراره في شأن تسجيل الموضوع.
المناقشة ومنح الدرجة
● الحد الأدنى لإعداد الأطروحة سنة وتسعة أشهر تبدأ من تاريخ اعتماد مجلس الجامعة لتسجيل الموضوع، والحد الأقصى أربع سنوات يمكن مدها عاما استثنائيا خامسا بتوصية من المشرف وموافقة مجلس الكلية، بشرط ألا تتجاوز المدة الإجمالية لقيد الطالب بالدرجة ست سنوات.
● يقدم المشرف تقريرا نصف سنوي يتضمن ما تم إنجازه، وما هو مطلوب في الفترة المتبقية.
● بعد إنجاز الطالب الأطروحة ومراجعة المشرف لها، يقدم المشرف لإدارة الجامعة تقريرا يفيد صلاحيتها للمناقشة متضمنا تقييما لأداء الطالب خلال فترة إعداد الرسالة من 140 درجة، مع تقديم نسخة كاملة من الأطروحة موقعه منه، وخطاب بأسماء لجنة المناقشة والحكم المقترحة من أساتذة التخصص، للعرض على مجلس الكلية.
● يُشترط قبل مناقشة الطالب مرور خمسة عشر يوما على الأقل من تاريخ اعتماد لجنة المناقشة من الكلية.
● مدة صلاحية اللجنة المشكلة لمناقشة الأطروحة ستة أشهر، يجوز تجديدها لمدة مماثلة بناء على تقرير من المشرف وموافقة مجلس الكلية.
● يقوم كل عضو من أعضاء اللجنة بكتابة تقرير علمي مفصل عن صلاحية الأطروحة للمناقشة، ويقيم فيه الرسالة من 420 درجة، ويؤخذ بمتوسط الدرجات الثلاث.
●لا يجوز مناقشة الطالب إلا إذا حصل على 70% على الأقل من تقييم المشرف لأدائه وتقييم أعضاء اللجنة للأطروحة في التقارير الفردية.
● يُقدم تقرير جماعي بعد المناقشة موقع من جميع أعضاء اللجنة فيه تقييم لمناقشة الأطروحة من 140 درجة.
● في حالة الموافقة يٌعرض قرار مجلس الكلية على مجلس الجامعة لاعتماد التسجيل، ويحسب تاريخ التسجيل من تاريخ اعتماد مجلس الجامعة.
تُجاز الأطروحة بعد المناقشة العلنية بتقدير من التقديرات الموضحة في الجدول الآتي:
النسبة المئوية للدرجات | النقاط | رمز التقدير | التقدير | |
عربي | إنجليزي | |||
من 95 إلى 100% | 4 | أ+ | A+ | مرتبة الشرف الأولى |
من 90 إلى أقل من 95% | 7,3 | أ | A | |
من 85 إلى أقل من 90% | 3,3 | ب+ | B | مرتبة الشرف الثانية |
من 80 إلى أقل من 85% | 3 | ب | B | |
من 75 إلى أقل من 80% | 7,2 | ج+ | C+ | – |
من 70 إلى أقل من 75% | 3,2 | ج | C |
بعد اعتماد الكلية لنتائج الطالب يُمنح درجة الدكتوراه بمعدل يحسب من متوسط مجموع درجات المقررات والأطروحة.
بعد الحصول على موافقة مجلس الجامعة على منح درجة الدكتوراه للطالب يحق له استخراج شهادات مؤمنة موثقة من الجامعة تفيد حصوله على تلك الدرجة وذلك لتقديمها للجهات المختلفة.
1- أن يكون الخريج ملما بالأسس النظرية والأصول العلمية والعملية لحقول العلوم السياسية.
2- أن يكون لدى الخريج القدرة على التعامل مع بعض برامج الحاسب الآلي وثيقة الصلة باحتياجات العمل السياسي.
3- أن يكون الخريج ملما بالنظريات التي تساعد في حل المشكلات التي قد تواجهه في حياته العملية.
4- أن يكون لدى الخريج القدرة على تفسير الأمور بشكل علمي.
الخطة الدراسية
المنهج وتوصيف المقررات
الساعات المعتمدة
4.00
4.00
4.00
4.00
4.00
4.00
4.00
رمز المقرر
DPS101
IRD-101
IRD-102
IRD-103
IRD-104
IRD-105
IRD-106
اسم المقرر
مناهج بحث متقدم
التوصيف العام
يهدف المساق إلى تدريب الطلاب على إعداد البحوث في العلوم السياسية، من خلال التعرف على أهم خطوات العملية البحثية مثل المشكلة البحثية، والفروض العلمية ، والمفاهيم والمتغيرات، وأساليب جمع البيانات، وأدوات تحليل البيانات، والتوصل إلى النتائج والتعميمات، بالإضافة إلى التعريف بأهم الاقترابات المستخدمة في حقل العلوم السياسية.
ومن مدخلات المنهج الدراسي: شكل المعرفة ونوعها، خصائص المتعلمين وحاجاتهم وميولهم واهتماماتهم، فلسفة المجتمع وقيمه وآماله وطموحاته. أما مخرجات المنهج الدراسي فهي: المعرفة، المهارات، التوجهات.
العلاقات الدولية
التوصيف العام
يتضمن المساق تعريفا للطالب بتطور مفاهيم العلاقات الدولية ونظرياتها، والمشاكل التي تواجه إيجاد نظرية علمية متكاملة للعلاقات الدولية. وتتضمن المساق دراسة النظريات الواقعية (القوة) والنظريات السلوكية (النظم) والنظريات المثالية (التنظيمات الدولية). كما تتضمن دراسة نظريات اتخاذ القرارات الخارجية ونظريات الصراع الدولي وأسبابه وكيفية إدارته والتدخل من أجل حله.
ومن مدخلات المنهج الدراسي: شكل المعرفة ونوعها، خصائص المتعلمين وحاجاتهم وميولهم واهتماماتهم، فلسفة المجتمع وقيمه وآماله وطموحاته. أما مخرجات المنهج الدراسي فهي: المعرفة، المهارات، التوجهات.
العلاقات الدبلوماسية والقنصلية
التوصيف العام
يقدم المساق بحثا أكاديميا معمقا حول الجوانب المختلفة المتعلقة بالعلاقات الدبلوماسية والقنصلية، وذلك من حيث نشأة وتطور هذه العلاقات، ووظائف وواجبات الممثل الدبلوماسي، ومعرفته لامتيازاته وحقوقه، والمواصفات والخصائص التي يتوجب أن يتحلى بها، بالإضافة إلى دوره في مواكبة التطور العلمي والتكنولوجي والتقني في عالم الثورة المعلوماتية والاتصالات السريعة، وسمات وملامح دبلوماسية المستقبل. يشتمل المساق على أربعة فصول حيث يأتي الفصل الأول بعنوان (النشأة والمراحل التاريخية للدبلوماسية والقنصلية ومعايير تنظيم البعثات الدبلوماسية) ويأتي الفصل الثاني بعنوان (الامتيازات والحصانات الدبلوماسية والقنصلية وهيئات العلاقات الدبلوماسية)، بينما يأتي الفصل الثالث بعنوان (اللغة والتورية والإنشاء الدبلوماسي وكتابة الرسائل والجلوس على الموائد)، وأخيرا وليس آخرا يأتي الفصل الرابع بعنوان (تقنيين قواعد العلاقات الدبلوماسية والبعثات الخاصة والعلاقات الدولية ودبلوماسية المستقبل). إضافة إلى ما سبق من موضوعات يشتمل المساق على العيديد من المباحث الهامة والمستجدة على ساحة العلاقات الدبلوماسية كمجال (الدبلوماسية الشعبية) ودور (مؤسسات المجتمع المدني) في العمل الدبلوماسي، كما وتم التركيز على إدارة البروتوكول والمراسم في العمل الدبلوماسي.
ومن مدخلات المنهج الدراسي: شكل المعرفة ونوعها، خصائص المتعلمين وحاجاتهم وميولهم واهتماماتهم، فلسفة المجتمع وقيمه وآماله وطموحاته. أما مخرجات المنهج الدراسي فهي: المعرفة، المهارات، التوجهات.
التنظيم الدولي العام والمنظمات الدولية
التوصيف العام
يتناول المساق التعريف بمختلف الجهود المبذولة من أجل أرساء قواعد التنظيم الدولي والتعريف بالمنظمة الدولية، نشأتها وأنواعها، كما يتناول دراسة منظمة الأمم المتحدة والتعريف بالوكالات المتخصصة وبعض المنظمات ذات الطابع الإقليمي. يعتبر التنظيم الدولي، مرحلة مهمة في تاريخ العلاقات الدولية. وهذه المرحلة هي حديثة العهد بالظهور. وعلى الرغم من حداثة سنها فقد أصبحت اتجاها ثابتا في المجتمع الدولي الحديث، وهناك فرق بين المنظمات الدولية كمؤسسات، وبين التنظيم الدولي كفكرة واتجاه. فالمنظمات تظهر وتزول لأسباب خاصة أو أغراض معينة، أما التنظيم الدولي ففكرة قائمة باقية واتجاه راسخ عميق. ولهذا رأينا الشعوب والحكومات، عند انهيار عصبة الأمم، تندفع تلقائيا وبلهفة صادقة إلى البحث عن منظمة عالمية تخلفها وتتفادى أخطاءها. وحرص الدول اليوم على استمرار وجود هيئة الأمم المتحدة، على الرغم من المآخذ العديدة عليها، دليل واضح على المكانة المرموقة التي تتمتع بها فكرة التنظيم الدولي في الرأي العام العالمي. وحول هذا الموضوع تأتي الدراسة في هذا المساق. حيث يتم عرض لمختلف أنواع المنظمات الدولية وذلك بعد دراسة نشوء فكرة التنظيم الدولي وبحث ماهيته وقواعده. وينتظم ذلك ضمن فصول المساق الأربعة: الفصل الأول: فكرة التنظيم الدولي وقواعده العامة. الفصل الثاني: المنظمات العالمية. الفصل الثالث: المنظمات الإقليمية. الفصل الرابع: المنظمات المتخصصة.
ومن مدخلات المنهج الدراسي: شكل المعرفة ونوعها، خصائص المتعلمين وحاجاتهم وميولهم واهتماماتهم، فلسفة المجتمع وقيمه وآماله وطموحاته. أما مخرجات المنهج الدراسي فهي: المعرفة، المهارات، التوجهات.
السياسة الخارجية
التوصيف العام
يقدم المساق تحليلا معمقا لأهم قضايا ومواضيع السياسة الخارجية، مع الاهتمام بتقديم النماذج وضرب الأمثلة، لإبراز كل من القضايا النظرية وجانب الممارسات العملية، فالمساق يرى أن الأفكار والنظريات لا يمكن فصلها عن الوقائع والأحداث، وحول هذا المنطق تدور فصول المساق العشرة التي يبدأها بالحديث عن مفهوم السياسة الخارجية ومناهج تحليلها، ودور السلطة في تخطيطها وذلك في الفصل الأول، ثم يتناول مفهوم الأهداف والإمكانات في السياسة الخارجية، ثم عملية صنع واتخاذ القرار، ثم مفهوم الدبلوماسية وتطور ممارساتها في الفصول الثاني والثالث والرابع على الترتيب، أما الفصل الخامس فيركز على عمليات التفاوض ومراحلها. ويتناول الفصل السادس موضوعا رئيسا وهو أدوات السياسة الخارجية الاقتصادية والدعائية والعسكرية، ثم ينتقل للحديث عن الخيارات المتاحة في مواقف التعاون والمشاركة أو مواقف الصراع والأزمات في الفصلين السابع والثامن على الترتيب، ثم يتناول في الفصل التاسع الممارسات غير المشروعة التي تقع من الدول، ويختم المساق بالحديث عن التغيرات التي اعترت مسائل السياسة الخارجية في العصر الحالي في الفصل العاشر.
ومن مدخلات المنهج الدراسي: شكل المعرفة ونوعها، خصائص المتعلمين وحاجاتهم وميولهم واهتماماتهم، فلسفة المجتمع وقيمه وآماله وطموحاته. أما مخرجات المنهج الدراسي فهي: المعرفة، المهارات، التوجهات.
النظرية السياسية الدولية
التوصيف العام
يركز المساق على أربعة مفاهيم محورية، وهى: السلطة والقواعد والحقوق والمسئوليات، وعلى أربعة موضوعات مهمة، هي: الثروة والعنف والطبيعة والإيمان. وفى كل منحى من هذه المناحي، يستند المساق إلى شخصيات محورية في النظرية السياسية كي يستكشف النظام العالمي الحالي ويفسره ويقيمه. تتناول فصول هذا المساق قضايا خلافية، مثل التدخل الإنساني، وحقوق المثليات والمثليين ومزدوجي الميل الجنسي ومغايري الهوية الجنسانية، والتغير المناخى. يحث المساق الطلاب على الدخول في حوار حول النظرية السياسية الدولية وهو حوار من شأنه أن يساعد على توجيههم داخل نظام دولي متزايد التعقيد والتعددية. أن هذا المساق يحاول أن يعالج الكثير من نظريات ومداخل وتطورات حقل السياسة الدولية والذي أصبح بعد نهاية الحرب الباردة محل إعادة نظر خصوصا تلك النظريات التي تساندها وتفسر تفاعلاتها. ففي هذا المساق حاولنا بقدر ما توفر لدينا من مصادر التي تناولت قضايا السياسة الدولية من نواحيها النظرية والواقعية أن نجتهد في تغيير بعض المفاهيم وتقديم البديل المناسب الذي يصف معرفيا وعلميا طبيعة الظاهرة المراد رصدها في تحليل السياسة الدولية. ذلك لأن معارف وعلوم السياسة الدولية هي في الأصل معارف ونظريات غربية المنشأ، والمشكل الذي وقع فيه المترجم العربي لمختلف الأعمال الأكاديمية أنها لم تقدم كما ينبغي من حيث المقاصد والمفاهيم. يستكشف هذا المساق “المبتكر” العلاقات الدولية باستخدام أدوات النظرية السياسية، ويسهم في تكوين فكرة النظرية السياسية الدولية وتطويرها.
ومن مدخلات المنهج الدراسي: شكل المعرفة ونوعها، خصائص المتعلمين وحاجاتهم وميولهم واهتماماتهم، فلسفة المجتمع وقيمه وآماله وطموحاته. أما مخرجات المنهج الدراسي فهي: المعرفة، المهارات، التوجهات.
أصول التحليل السياسي
التوصيف العام
يعرض المساق المفاهيم والافكار والأدوات الضرورية لتحليل السياسة واستيعاب حقائقها، ويقدم وصفا وتحليلا للقضايا التي تشغل ذهن الانسان المعاصر: الديمقراطية، السلوك السياسي، التقييم السياسي، صنع السياسة، ويتناول قضية القوة والنفوذ من خلال أمثلة محددة لمن يحوزون درجات مختلفة منهما، بما يساعد الطالب علي الادراك الخلاق لحقائق عالم السياسة وصناعها.
ومن مدخلات المنهج الدراسي: شكل المعرفة ونوعها، خصائص المتعلمين وحاجاتهم وميولهم واهتماماتهم، فلسفة المجتمع وقيمه وآماله وطموحاته. أما مخرجات المنهج الدراسي فهي: المعرفة، المهارات، التوجهات.
التسلسل
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
الساعات المعتمدة
4.00
4.00
4.00
4.00
4.00
4.00
رمز المقرر
IRD-201
IRD-202
IRD-203
IRD-204
IRD-205
IRD-206
اسم المقرر
تطور الفكر السياسي
التوصيف العام
ينقسم المساق إلى ثلاثة أجزاء: الجزء الأول: يستعرض تاريخ الفكر السياسي منذ الديمقراطية الأثينية وحتى العصور الوسطى المسيحية، ويتميز بموسوعيته، وأيضا بتفصيل دقيق للآراء والفلاسفة، فيستعرض تطورات العناصر السياسية الأساسية لكل حقبة يدرسها مثل: المدينة والدولة، والمفاهيم الأخرى كالإمبراطورية والإقطاع. الجزء الثاني: يمتد منذ عصر النهضة الأوروبية، حيث ميكافيللي؛ وكيف أرسى الأخير السياسة على قواعد جديدة محدثا قطيعة فكرية مع أفلاطون والتراث الفلسفي المسيحي. ثم تأثير الإصلاح الديني البروتستانتي على السياسة، مرورا بالثورات الكبرى ونشأة نظريات الحق الطبيعي والعقد الاجتماعي الذي يتناولها بالتفصيل. وانتهاء بسبينوزا الذي رد العقل الإنساني إلى الأرض وآرائه الناقدة للدين، والداعية لحرية الرأي والتعبير. الجزء الثالث: يستعرض التيارات الكبرى التي أعقبت التنوير: القومية والليبرالية والاشتراكية، كيف تطورت في كل بلد ولدى كل مفكر من مفكريها الأساسيين.
ومن مدخلات المنهج الدراسي: شكل المعرفة ونوعها، خصائص المتعلمين وحاجاتهم وميولهم واهتماماتهم، فلسفة المجتمع وقيمه وآماله وطموحاته. أما مخرجات المنهج الدراسي فهي: المعرفة، المهارات، التوجهات.
النظم السياسية المقارنة
التوصيف العام
يتناول المساق أولا: ماهية السياسة المقارنة، ثانيا: تطور السياسة المقارنة، ثالثا: أنواع أنظمة الحكم، ويتحدث عن أنظمة الحكم حسب شكل الدولة، وتقسم الدول حسب تركيبتها الأساسية إلى نوعين أساسيين، هما: الدولة البسيطة (ويشمل هذا النوع من الدول عدة أنظمة للحكم، وهي: نظام الحكم المركزي، نظام الإدارة المحلية، نظام اللامركزية الإدارية، نظام الحكم الذاتي)، و الدولة المركبة (ويشمل هذا النوع من الدول أربعة أنواع، هي: الاتحاد الشخصي، الاتحاد الفعلي، الاتحاد الكونفدرالي، الاتحاد الفيدرالي). وأنظمة الحكم حسب استلام رئيس الدولة مقاليد الحكم، وتقسم أنظمة الحكم في الدولة حسب تسلم رئيس الدولة مقاليد الحكم إلى النظام الملكي، و النظام الجمهوري. وأنظمة الحكم حسب طريقة تولي السلطة، وتقسم أنظمة الحكم حسب طريقة تولي رئيس الدولة السلطة إلى: نظام الحكم الديكتاتوري، ونظام الحكم الديمقراطي (ويشمل نظام الحكم الديمقراطي ثلاثة أنواع هي: نظام الحكم الديمقراطي المباشر، نظام الحكم الديمقراطي شبة المباشر، نظام الحكم الديمقراطي غير المباشر) . وأنظمة الحكم حسب العلاقة بين السلطات، وتتنوع أنظمة الحكم المتبعة حسب العلاقة بين هذه السلطات إلى: نظام الحكم المجلسي، والنظام الرئاسي، والنظام البرلماني.
ومن مدخلات المنهج الدراسي: شكل المعرفة ونوعها، خصائص المتعلمين وحاجاتهم وميولهم واهتماماتهم، فلسفة المجتمع وقيمه وآماله وطموحاته. أما مخرجات المنهج الدراسي فهي: المعرفة، المهارات، التوجهات.
السياسة الخارجية المقارنة
التوصيف العام
يقدم المساق عرضا متكاملا للنماذج والنظريات العلمية التي حاولت أن تفسر ظاهرة السياسة الخارجية بشكل عملي مقارن. والافتراض الرئيس الذي يتبناه المساق أنه من الممكن أن ندرس القضايا والتفاعلات المتعلقة بالسياسة الخارجية دراسة علمية يستخرج منها تعميمات يمكن من خلالها تفسير السياسات الخارجية لكافة الدول والتنبؤ بها أيضا، ولذلك يفضل المساق أن يحلل كل متغير في فصل مستقل بذاته. المساق مكون من تسع فصول الأول يتناول نماذج صنع القرار في السياسة الخارجية، والثاني عن تأثير العوامل الفردية على السياسية الخارجية، والثالث عن المحددات المجتمعية مثل الشخصية الوطنية والخصائص المجتمعية، والرابع عن الأنساق الايديولوجية مثل النسق العقيدي السوفيتي والأمريكي وغيره، والخامس عن عملية صنع القرار والهياكل المؤسسية المرتبطة به، أما الفصل السادس فيتناول المحددات الاقتصادية، والسابع عن مفهوم القوة الوطنية وهو من أهم مفاهيم السياسة الخارجية، والثامن عن المحددات الخارجية وتأثير النسق الدولي، وفي الفصل التاسع والأخير فيعرض الأهمية النسبية لجميع المحددات التي ذكرها في الفصول السابقة والأهمية النسبية لكل عامل. ويعتبر هذا المساق تأصيل كامل لمفهوم السياسة الخارجية والعلاقات الدولية التي تتبناها كل دولة على حده وفق موقعها الدولي وتأثيرها الإقليمي.
ومن مدخلات المنهج الدراسي: شكل المعرفة ونوعها، خصائص المتعلمين وحاجاتهم وميولهم واهتماماتهم، فلسفة المجتمع وقيمه وآماله وطموحاته. أما مخرجات المنهج الدراسي فهي: المعرفة، المهارات، التوجهات.
السياسة الدولية في الشرق الأوسط
التوصيف العام
السياسة الدولية في الشرق الأوسط
يبين المساق دور الدول العظمى التي عملت على إقصاء بروز أي نظام عربي قوي وموحد، فخلقت محاور عدة للصراع بين الدول العربية من جهة، والدول الإقليمية من جهة أخرى، وأججت الصراعات الحدودية بينها، وبالتالي فإن التغيرات الحادثة في المنطقة العربية الآن، سوف تخرج بالضرورة بمتغيرات جديدة يعاد معها رسم خريطة الشرق الأوسط، بل وخريطة التحالفات والتوازنات الإقليمية والدولية. أن هذا المساق يتكون من فصول عدة تتناول السياسة الدولية في المنطقة العربية منذ نهاية القرن التاسع عشر حتى اليوم. وتأتي الفصول كما يلي: الفصل الأول: الوضع العام للمنطقة العربية نهاية القرن التاسع عشر وقبل الحرب العالمية. الفصل الثاني: وضع المنطقة العربية خلال الحرب العالمية الأولى. الفصل الثالث: الوضع العربي والدولي حتى نهاية الحرب العالمية الثانية. الفصل الرابع: وضع المنطقة العربية بعد انتهاء الحرب الباردة. الفصل الخامس: الشكل الجديد للتدخل الأميركي وبداية التوسع الاوروبي في المنطقة العربية مع بداية حرب الخليج. الفصل السادس: أسباب إخفاق التكتلات الاقتصادية للدول العربية النامية. الفصل السابع: النظام الدولي والإرهاب. الفصل الثامن: نظام دولي جديد “روسيا بديلا عن الاتحاد السوفيتي”. وفي الخاتمة يلخص المساق الأشكال الاستعمارية التي غزت المنطقة العربية خلال قرن من الزمن، في أربعة أشكال، تغير فيها الشكل لكنها تصب جميعا في خانة الاستعمار والاحتلال. ومع استثناء الاحتلال العثماني، كان الشكل الأول عسكريا خالصا مع نهاية الحرب العالمية الأولى للسيطرة على منطقة النفط، وكان الشكل الثاني سياسيا وإن شابهه بعض الحروب المتفرقة، وهي فترة الصراع بين القطبين السوفيتي والأميركي وحلفائهما. أما الشكل الثالث، فهو اقتصادي، إذ إن الحروب لم تعد ذات جدوى في تحقيق المصالح، وكان من الضروري العثور على وضع أكثر أمنا واستقرارا، تقوم من خلاله الدول المتقدمة بتحقيق مصالحها في تصريف منتجاتها خارج حدود أسواقها تحت خديعة الشراكة. أما الشكل الرابع والأخير، فهو لا يزال في بدايته، ويتجلى في الصراع على المنطقة في زمن التحولات العربية، ولكن لم تتكشف نتائج واضحة بعد.
ومن مدخلات المنهج الدراسي: شكل المعرفة ونوعها، خصائص المتعلمين وحاجاتهم وميولهم واهتماماتهم، فلسفة المجتمع وقيمه وآماله وطموحاته. أما مخرجات المنهج الدراسي فهي: المعرفة، المهارات، التوجهات.
القانون الدولي العام
التوصيف العام
يتناول المساق في فصله الأول مبادئ القانون الدولي العام من خلال التعريف بهذا القانون ومصادره. وأما الفصل الثاني فيتناول حقوق الدول وواجباتها، والإقليم البري والبحري والجوي، والمنازعات الدولية، والدبلوماسية. في حين يتطرق الفصل الثالث لحقوق الإنسان من خلال عرض المبادئ العامة لها، والحماية المقدمة لأصناف معينة من الأشخاص مثل الطفل والمرأة وغيرهما. ويتحدث الفصل الرابع عن التنظيم الدولي، عبر تقديم نظرة عامة للمنظمة الدولية، والتفصيل في موضوع المنظمات الدولية والإقليمية. وفي الفصل الخامس يعرض لمفهوم القانون الدولي الإنساني ومصادره، وكذلك قانون الحرب، والاحتلال العسكري، وحماية الأشخاص في المنازعات المسلحة، ومعاملة أسرى الحرب والمعتقلين. ليختتم بعد ذلك المساق بالقانون الدولي للبحار، من خلال التعريف به، وبيان أنواع الدول حسب مواقعها البحرية، والممرات الدولية والخلجان والبحيرات، وكذلك أنظمة المرور في البحار، والسلطة الدولية لقاع البحار، وأخيرا موضوع تسوية المنازعات الدولية البحرية.
ومن مدخلات المنهج الدراسي: شكل المعرفة ونوعها، خصائص المتعلمين وحاجاتهم وميولهم واهتماماتهم، فلسفة المجتمع وقيمه وآماله وطموحاته. أما مخرجات المنهج الدراسي فهي: المعرفة، المهارات، التوجهات.
المجتمع المدني وحقوق الانسان
التوصيف العام
يتناول المساق نشأة المجتمع المدني تاريخيا، وتميزه عن المجتمع التلقائي والمجتمع السياسي، إضافة إلى تتبع تطوره عبر المراحل التي قطعها ابتداء من القرن السادس عشر، ثم تبلورت بنيته في القرن الثامن عشر والتاسع عشر. إضافة إلى رصد الدور البارز الذى بدأ يلعبه في القرن العشرين، والذى اتسعت مساحته في العقد الأول من الألفية الثالثة. إلى جانب ذلك يعالج المساق بناء المجتمع المدني من حيث مكوناته الأساسية، وعملياته المحورية. إضافة إلى ذلك يهتم المساق بمعالجه وظيفة المجتمع المدني في الحفاظ على المواطنة في إطار نظام عالمي تكاد رياحه أن تعصف بها، يتوازى مع ذلك حفاظ المجتمع المدني على حقوق الانسان، التي تتضافر في كثير من أبعادها مع مضامين المواطنة، لتشكل ساحات تشهد فاعلية مختلف تنظيمات المجتمع المدني، الذى يقترب من شغل مكانة رمانة الميزان في نظامنا العالمي المعاصر. وبناء على ما سبق يتكون المساق من ستة فصول، الأول عنوانه المجتمع المدني القومي على خريطة التنظير الاجتماعي. والثاني عنوانه المجتمع المدني يعبر جسر ألفيتين. والثالث عنوانه قيم المواطنة كقاعدة لثقافة المجتمع المدني. والرابع عنوانه معضلة الانتخابات في العالم العربي. والخامس عنوانه الأحزاب السياسية تنظيمات محورية في بناء المجتمع المدني. والسادس والأخير عنوانه دور المجتمع المدني في الدفاع عن حقوق الانسان.
ومن مدخلات المنهج الدراسي: شكل المعرفة ونوعها، خصائص المتعلمين وحاجاتهم وميولهم واهتماماتهم، فلسفة المجتمع وقيمه وآماله وطموحاته. أما مخرجات المنهج الدراسي فهي: المعرفة، المهارات، التوجهات.
التسلسل