دكتوراه

التوصيف العام

ينقسم المساق إلى ثلاثة أجزاء: الجزء الأول: يستعرض تاريخ الفكر السياسي منذ الديمقراطية الأثينية وحتى العصور الوسطى المسيحية، ويتميز بموسوعيته، وأيضا بتفصيل دقيق للآراء والفلاسفة، فيستعرض تطورات العناصر السياسية الأساسية لكل حقبة يدرسها مثل: المدينة والدولة، والمفاهيم الأخرى كالإمبراطورية والإقطاع. الجزء الثاني: يمتد منذ عصر النهضة الأوروبية، حيث ميكافيللي؛ وكيف أرسى الأخير السياسة على قواعد جديدة محدثا قطيعة فكرية مع أفلاطون والتراث الفلسفي المسيحي. ثم تأثير الإصلاح الديني البروتستانتي على السياسة، مرورا بالثورات الكبرى ونشأة نظريات الحق الطبيعي والعقد الاجتماعي الذي يتناولها بالتفصيل. وانتهاء بسبينوزا الذي رد العقل الإنساني إلى الأرض وآرائه الناقدة للدين، والداعية لحرية الرأي والتعبير. الجزء الثالث: يستعرض التيارات الكبرى التي أعقبت التنوير: القومية والليبرالية والاشتراكية، كيف تطورت في كل بلد ولدى كل مفكر من مفكريها الأساسيين.
ومن مدخلات المنهج الدراسي: شكل المعرفة ونوعها، خصائص المتعلمين وحاجاتهم وميولهم واهتماماتهم، فلسفة المجتمع وقيمه وآماله وطموحاته. أما مخرجات المنهج الدراسي فهي: المعرفة، المهارات، التوجهات.

التوصيف العام

يتناول المساق أولا: ماهية السياسة المقارنة، ثانيا: تطور السياسة المقارنة، ثالثا: أنواع أنظمة الحكم، ويتحدث عن أنظمة الحكم حسب شكل الدولة، وتقسم الدول حسب تركيبتها الأساسية إلى نوعين أساسيين، هما: الدولة البسيطة (ويشمل هذا النوع من الدول عدة أنظمة للحكم، وهي: نظام الحكم المركزي، نظام الإدارة المحلية، نظام اللامركزية الإدارية، نظام الحكم الذاتي)، و الدولة المركبة (ويشمل هذا النوع من الدول أربعة أنواع، هي: الاتحاد الشخصي، الاتحاد الفعلي، الاتحاد الكونفدرالي، الاتحاد الفيدرالي). وأنظمة الحكم حسب استلام رئيس الدولة مقاليد الحكم، وتقسم أنظمة الحكم في الدولة حسب تسلم رئيس الدولة مقاليد الحكم إلى النظام الملكي، و النظام الجمهوري. وأنظمة الحكم حسب طريقة تولي السلطة، وتقسم أنظمة الحكم حسب طريقة تولي رئيس الدولة السلطة إلى: نظام الحكم الديكتاتوري، ونظام الحكم الديمقراطي (ويشمل نظام الحكم الديمقراطي ثلاثة أنواع هي: نظام الحكم الديمقراطي المباشر، نظام الحكم الديمقراطي شبة المباشر، نظام الحكم الديمقراطي غير المباشر) . وأنظمة الحكم حسب العلاقة بين السلطات، وتتنوع أنظمة الحكم المتبعة حسب العلاقة بين هذه السلطات إلى: نظام الحكم المجلسي، والنظام الرئاسي، والنظام البرلماني.
ومن مدخلات المنهج الدراسي: شكل المعرفة ونوعها، خصائص المتعلمين وحاجاتهم وميولهم واهتماماتهم، فلسفة المجتمع وقيمه وآماله وطموحاته. أما مخرجات المنهج الدراسي فهي: المعرفة، المهارات، التوجهات.

التوصيف العام

يقدم المساق عرضا متكاملا للنماذج والنظريات العلمية التي حاولت أن تفسر ظاهرة السياسة الخارجية بشكل عملي مقارن. والافتراض الرئيس الذي يتبناه المساق أنه من الممكن أن ندرس القضايا والتفاعلات المتعلقة بالسياسة الخارجية دراسة علمية يستخرج منها تعميمات يمكن من خلالها تفسير السياسات الخارجية لكافة الدول والتنبؤ بها أيضا، ولذلك يفضل المساق أن يحلل كل متغير في فصل مستقل بذاته. المساق مكون من تسع فصول الأول يتناول نماذج صنع القرار في السياسة الخارجية، والثاني عن تأثير العوامل الفردية على السياسية الخارجية، والثالث عن المحددات المجتمعية مثل الشخصية الوطنية والخصائص المجتمعية، والرابع عن الأنساق الايديولوجية مثل النسق العقيدي السوفيتي والأمريكي وغيره، والخامس عن عملية صنع القرار والهياكل المؤسسية المرتبطة به، أما الفصل السادس فيتناول المحددات الاقتصادية، والسابع عن مفهوم القوة الوطنية وهو من أهم مفاهيم السياسة الخارجية، والثامن عن المحددات الخارجية وتأثير النسق الدولي، وفي الفصل التاسع والأخير فيعرض الأهمية النسبية لجميع المحددات التي ذكرها في الفصول السابقة والأهمية النسبية لكل عامل. ويعتبر هذا المساق تأصيل كامل لمفهوم السياسة الخارجية والعلاقات الدولية التي تتبناها كل دولة على حده وفق موقعها الدولي وتأثيرها الإقليمي.
ومن مدخلات المنهج الدراسي: شكل المعرفة ونوعها، خصائص المتعلمين وحاجاتهم وميولهم واهتماماتهم، فلسفة المجتمع وقيمه وآماله وطموحاته. أما مخرجات المنهج الدراسي فهي: المعرفة، المهارات، التوجهات.

التوصيف العام

السياسة الدولية في الشرق الأوسط
يبين المساق دور الدول العظمى التي عملت على إقصاء بروز أي نظام عربي قوي وموحد، فخلقت محاور عدة للصراع بين الدول العربية من جهة، والدول الإقليمية من جهة أخرى، وأججت الصراعات الحدودية بينها، وبالتالي فإن التغيرات الحادثة في المنطقة العربية الآن، سوف تخرج بالضرورة بمتغيرات جديدة يعاد معها رسم خريطة الشرق الأوسط، بل وخريطة التحالفات والتوازنات الإقليمية والدولية. أن هذا المساق يتكون من فصول عدة تتناول السياسة الدولية في المنطقة العربية منذ نهاية القرن التاسع عشر حتى اليوم. وتأتي الفصول كما يلي: الفصل الأول: الوضع العام للمنطقة العربية نهاية القرن التاسع عشر وقبل الحرب العالمية. الفصل الثاني: وضع المنطقة العربية خلال الحرب العالمية الأولى. الفصل الثالث: الوضع العربي والدولي حتى نهاية الحرب العالمية الثانية. الفصل الرابع: وضع المنطقة العربية بعد انتهاء الحرب الباردة. الفصل الخامس: الشكل الجديد للتدخل الأميركي وبداية التوسع الاوروبي في المنطقة العربية مع بداية حرب الخليج. الفصل السادس: أسباب إخفاق التكتلات الاقتصادية للدول العربية النامية. الفصل السابع: النظام الدولي والإرهاب. الفصل الثامن: نظام دولي جديد “روسيا بديلا عن الاتحاد السوفيتي”. وفي الخاتمة يلخص المساق الأشكال الاستعمارية التي غزت المنطقة العربية خلال قرن من الزمن، في أربعة أشكال، تغير فيها الشكل لكنها تصب جميعا في خانة الاستعمار والاحتلال. ومع استثناء الاحتلال العثماني، كان الشكل الأول عسكريا خالصا مع نهاية الحرب العالمية الأولى للسيطرة على منطقة النفط، وكان الشكل الثاني سياسيا وإن شابهه بعض الحروب المتفرقة، وهي فترة الصراع بين القطبين السوفيتي والأميركي وحلفائهما. أما الشكل الثالث، فهو اقتصادي، إذ إن الحروب لم تعد ذات جدوى في تحقيق المصالح، وكان من الضروري العثور على وضع أكثر أمنا واستقرارا، تقوم من خلاله الدول المتقدمة بتحقيق مصالحها في تصريف منتجاتها خارج حدود أسواقها تحت خديعة الشراكة. أما الشكل الرابع والأخير، فهو لا يزال في بدايته، ويتجلى في الصراع على المنطقة في زمن التحولات العربية، ولكن لم تتكشف نتائج واضحة بعد.
ومن مدخلات المنهج الدراسي: شكل المعرفة ونوعها، خصائص المتعلمين وحاجاتهم وميولهم واهتماماتهم، فلسفة المجتمع وقيمه وآماله وطموحاته. أما مخرجات المنهج الدراسي فهي: المعرفة، المهارات، التوجهات.

التوصيف العام

يتناول المساق نشأة المجتمع المدني تاريخيا، وتميزه عن المجتمع التلقائي والمجتمع السياسي، إضافة إلى تتبع تطوره عبر المراحل التي قطعها ابتداء من القرن السادس عشر، ثم تبلورت بنيته في القرن الثامن عشر والتاسع عشر. إضافة إلى رصد الدور البارز الذى بدأ يلعبه في القرن العشرين، والذى اتسعت مساحته في العقد الأول من الألفية الثالثة. إلى جانب ذلك يعالج المساق بناء المجتمع المدني من حيث مكوناته الأساسية، وعملياته المحورية. إضافة إلى ذلك يهتم المساق بمعالجه وظيفة المجتمع المدني في الحفاظ على المواطنة في إطار نظام عالمي تكاد رياحه أن تعصف بها، يتوازى مع ذلك حفاظ المجتمع المدني على حقوق الانسان، التي تتضافر في كثير من أبعادها مع مضامين المواطنة، لتشكل ساحات تشهد فاعلية مختلف تنظيمات المجتمع المدني، الذى يقترب من شغل مكانة رمانة الميزان في نظامنا العالمي المعاصر. وبناء على ما سبق يتكون المساق من ستة فصول، الأول عنوانه المجتمع المدني القومي على خريطة التنظير الاجتماعي. والثاني عنوانه المجتمع المدني يعبر جسر ألفيتين. والثالث عنوانه قيم المواطنة كقاعدة لثقافة المجتمع المدني. والرابع عنوانه معضلة الانتخابات في العالم العربي. والخامس عنوانه الأحزاب السياسية تنظيمات محورية في بناء المجتمع المدني. والسادس والأخير عنوانه دور المجتمع المدني في الدفاع عن حقوق الانسان.
ومن مدخلات المنهج الدراسي: شكل المعرفة ونوعها، خصائص المتعلمين وحاجاتهم وميولهم واهتماماتهم، فلسفة المجتمع وقيمه وآماله وطموحاته. أما مخرجات المنهج الدراسي فهي: المعرفة، المهارات، التوجهات.