B12

برنامج الماجستير في التاريخ السياسي

شروط النجاح والتخرج

1) يُعتبر الطالب ناجحاً في أيٍ من مقرّرات البرنامج إذا حقّق محصلة نهائية لا تقل عن 60%. كما يُعتبر ناجحاً في مشروع الماجستير إذا حصل على علامة (تمنحها له لجنة الحكم)لا تقل، أيضاً، عن 70%.
بعد عرض الطالب لنتائج مشروعه أمام اللجنة ، ومناقشته حول محتواه التقني .
2) لا يحق للطالب أن يتقدم لمناقشة رسالته حتى ينشر بحث علمي في مجلة محكمة معتمدة
3) يحصل الطالب على شهادة درجة الماجستير بعد أن يكون قد استوفى كامل المتطلبات العلمية لهذه الدرجة

مدة الدراسة

مدة الدراسة لنيل شهادة الماجستير في العلوم السياسية بمختلف التخصصات هي سنتان كحد أدنى، وأربع سنوات كحد أعلى.
يدرس الطالب في السنة الأولى لايقل عن ثمانية مواد وتكون الدراسة من خلال حلقات بحث بكل مقرر دراسي وتعتمد حلقة البحث على مراجع متعددة وتكون وفق منهجية البحث العلمي ومعاييره.
في السنة الثانية يحضر الطالب سيمنر عام لموضوع الرسالة العلمية التي سيعدها ويتقدم بها للمناقشة
تتم مناقشة السيمنر العام من قبل اللجنة العلمية في الجامعة ويتم اعتماد عنوان الرسالة العلمية
يعمل الطالب على اكمال رسالته تحت إشراف المشرف الذي تقرره رئاسة الجامعة بناءاً على اقتراح عمادة الكلية
ينجز الطالب رسالته العلمية ويتقدم لمناقشتها أمام اللجنة المشكلة من قبل رئاسة الجامعة بجلسة علنية ويتسكمل شروط درجة الماجستير
المقررات الدراسة في السنة الأولى يحق للطالب ان يمدد الدراسة فيها لمدة لا تتجاوز سنة ثانية
الرسالة العلمية يعدها الطالب خلال مدة زمنية لاتقل عن 9 أشهر ولاتزيد عن سنتين

نظام الدراسة

● يقوم الطالب بدراسة ثمانية مقررات، موزعة كما يلى:
√ستة مقررات إجبارية.
√مقرران اختياريان من بين المقررات التي تطرحها الكلية لطلاب الماجستير.
● تكون الدراسة من خلال حلقات بحث بكل مقرر دراسي وتعتمد حلقة البحث على مراجع متعددة وتكون وفق منهجية البحث العلمي ومعاييره.
● تستغرق دراسة كل مقرر من المقررات الثمانية أربع ساعات معتمدة لمدة أربع أسابيع كحد أدنى وقد تزيد عن ذلك حسب قدرات كل طالب، وبعدها يُعقد اختبار الكفاءة والمعرفة للطالب في المقرر الذي أنتهى منه، ثم يبدأ في مقرر آخر بنفس الكيفية، وهكذا.
● يُكلف الطالب بمقرر افتراضي تقوم الكلية باختياره من ضمن المقررات التي درسها الطالب في مرحلة البكالوريوس، ويُعد ذلك تدريبا عمليا للطالب يٌقيم بعشر ساعات معتمدة. ويتوجب على الطالب أن يقسم هذا المقرر من اثنى عشر إلى أربعة عشر محاضرة مختصرة، يقدم الطالب كل محاضرة على هيئة ملخص مكتوب لموضوعها بصيغة Word أو PDF، يكون مصحوبا بتسجيل فيديو لها بصوت الطالب باستخدام برنامج البوربوينت Power point مدته لا تقل عن عشر دقائق ولا تزيد عن عشرون دقيقة.
● المقررات الدراسة في السنة الأولى يحق للطالب ان يمدد الدراسة فيها لمدة لا تتجاوز سنة ثانية.

●تكون متطلبات نيل درجة الماجستير في القانون والعدالة بمختلف التخصصات ستون سـاعة معتمـــدة حسب الخطــة الدراسية التي يقرها مجلس الجامعة، وتوزع هذه المتطلبـات وفقــا للبرامج الآتية:
1- مقررات بحثية بواقع اثنين وثلاثين ساعة معتمدة.
2- رسالة علمية بواقع ثمانية عشر ساعة معتمدة.
3- تدريب عملي بواقع عشر ساعات معتمدة.

متطلبات تسجيل موضوع رسالة لدرجة الماجستير 
● يُشترط اجتياز الطالب المقررات الدراسية المنصوص عليها بنسبة 70% على الأقل.
● حصول الطالب على شهادة توفل TOEFL بمعدل 450 على الأقل، أو ما يعادلها، أو حصوله على شهادة مناظرة في اللغة الفرنسية، ويستثنى من ذلك الحاصلون على الدرجة الجامعية الأولى في إحدى اللغتين، أو بإحدى اللغتين.
● يتقدم الدارس بطلب إلى إدارة الجامعة لتسجيل رسالة الماجستير مشفوعا بموضوع مقترح في أحد المسارات التخصصية الفرعية.
● إذا تحققت الموافقة المبدئية على عنوان الموضوع يحدد مجلس الكلية مشرفا لتوجيه الطالب ومتابعته في إعداد الخطة.
● تتضمن خطة البحث أهمية الموضوع وعرضا نقديا للدراسات السابقة فيه، وتحديدا لمشكلة البحث، ثم تحديد منهج الدراسة وفرضياتها الرئيسية أو التساؤلات التي تريد الإجابة عنها، وتقسيم الدراسة ومصادرها.
● يعرض الطالب خطته المقترحة في سمنار علمي، يناقش الخطة موضوعا ومنهجا.
● يعدل الطالب خطته بناء على ملاحظات الأساتذة في السمنار إذا طُلب منه التعديل.
● تُعرض الخطة بعد السمنار على مجلس الكلية لاتخاذ قراره في شأن تسجيل الموضوع.
● في حالة الموافقة يُعرض قرار مجلس الكلية على مجلس الجامعة لاعتماد التسجيل، ويحسب تاريخ التسجيل من تاريخ اعتماد مجلس الجامعة.

المناقشة ومنح الدرجة
● الحد الأدنى لإعداد رسالة الماجستير تسعة أشهر تبدأ من تاريخ اعتماد مجلس الجامعة لتسجيل الموضوع، والحد الأقصى سنتين يمكن مدها عاما استثنائيا ثالثا بتوصية من المشرف وموافقة مجلس الكلية، بشرط ألا تتجاوز المدة الإجمالية لقيد الطالب بالدرجة أربع سنوات.
● يقدم المشرف تقريرا نصف سنوي يتضمن ما تم إنجازه، وما هو مطلوب في الفترة المتبقية.
● بعد إنجاز الطالب الرسالة ومراجعة المشرف لها، يقدم المشرف لإدارة الجامعة تقريرا يفيد صلاحيتها للمناقشة متضمنا تقييما لأداء الطالب خلال فترة إعداد الرسالة من 140 درجة، مع تقديم نسخة كاملة من الرسالة موقعه منه، وخطاب بأسماء لجنة المناقشة والحكم المقترحة من أساتذة التخصص، للعرض على مجلس الكلية.
● يُشترط قبل مناقشة الطالب مرور خمسة عشر يوما على الأقل من تاريخ اعتماد لجنة المناقشة من الكلية.
● مدة صلاحية اللجنة المشكلة لمناقشة الرسالة ستة أشهر، يجوز تجديدها لمدة مماثلة بناء على تقرير من المشرف وموافقة مجلس الكلية.
● يقوم كل عضو من أعضاء اللجنة بكتابة تقرير علمي مفصل عن صلاحية الرسالة للمناقشة، ويقيم فيه الرسالة من 420 درجة، ويُؤخذ بمتوسط الدرجات الثلاث.
●لا يجوز مناقشة الطالب إلا إذا حصل على 70% على الأقل من تقييم المشرف لأدائه وتقييم أعضاء اللجنة للرسالة في التقارير الفردية.
● يُقدم تقرير جماعي بعد المناقشة موقع من جميع أعضاء اللجنة فيه تقييم لمناقشة الرسالة من 140 درجة.

تُجاز الرسالة بعد المناقشة العلنية بتقدير من التقديرات الموضحة في الجدول الآتي:

النسبة المئوية للدرجات النقاط رمز التقدير التقدير
عربي إنجليزي
من 95 إلى 100% 4 أ+ A+ ممتاز
من 90 إلى أقل من 95% 7,3 أ A  
من 85 إلى أقل من 90% 3,3 ب+ B جيد جدا
من 80 إلى أقل من 85% 3 ب B  
من 75 إلى أقل من 80% 7,2 ج+ C+ جيد
من 70 إلى أقل من 75% 3,2 ج C  

بعد اعتماد الكلية لنتائج الطالب يُمنح درجة الماجستير بمعدل يحسب من متوسط مجموع درجات المقررات والرسالة.
بعد الحصول على موافقة مجلس الجامعة على منح درجة الماجستير للطالب يحق له استخراج شهادات مؤمنة موثقة من الجامعة تفيد حصوله على تلك الدرجة وذلك لتقديمها للجهات المختلفة.

1- أن يكون الخريج ملما بالأسس النظرية والأصول العلمية والعملية لحقول العلوم السياسية.

2- أن يكون لدى الخريج القدرة على التعامل مع بعض برامج الحاسب الآلي وثيقة الصلة باحتياجات العمل السياسي.

3- أن يكون الخريج ملما بالنظريات التي تساعد في حل المشكلات التي قد تواجهه في حياته العملية.

4- أن يكون لدى الخريج القدرة على تفسير الأمور بشكل علمي.

تعد مهارات حل النزاعات ضرورية لإقامة علاقات ناجحة بين الأشخاص والمجتمعات والمنظمات. يُعد ماجستير التفاوض وحل النزاعات الطلاب لتحليل الأسباب الجذرية وديناميكيات الصراع وتحويل النزاعات من خلال تدخلات منطقية وواسعة الحيلة. من خلال بيئتنا التعليمية التي يشرف عليها الأساتذة المختصين والممارسين الرائدين على الصععيد الدولي في مجال التفاوض وحل النزاعات ، يركز البرنامج على تطوير الوعي الذاتي والمثابرة والكفاءة الشخصية ؛ بناء أرضية مشتركة فتح خطوط الاتصال ضمان التمثيل والاعتراف ؛ وبناء إمكانيات مستدامة للحل. خيارات البرامج المرنة تلبي احتياجات الأكاديمين الشباب ومتوسطي والممارسين للسياسية وكذلك للأشخاص الذين يسعون لتطوير حياتهم السياسية والأكاديمية.

رؤية البرنامج

إعداد أكاديمين يسعون لنشر السلام من خلال دور التفاوض والوساطة في إدارة الصراع العالمي.

رسالة البرنامج

تحديد الأسباب الكامنة وديناميكيات الصراع واستخدام مهارات التفاوض المهنية لحل النزاعات.

برنامج الماجستير في التاريخ السياسي

  • تحليل النزاعات والمفاوضات الدولية من أجل تطوير توصيات سياسية دقيقة واستراتيجيات التفاوض والاستجابات التكتيكية.
  • فحص والتعامل مع بعض المعضلات الاقتصادية والقانونية والأخلاقية والسياسية الحرجة التي تواجه الدول وصناع القرار في أعقاب الحرب.
  • اتحليل الاتجاهات والقضايا والمناقشات والمعضلات في عمليات الانتقال وإعادة الإعمار بعد الصراع لفهم التحديات التي تمت مواجهتها والدروس المستفادة في حالات محددة من عمليات الانتقال بعد الحرب.

كلية العلوم السياسية

الخطة الدراسية

المنهج وتوصيف المقررات

الساعات المعتمدة

4.00

4.00

4.00

4.00

أصول التحليل السياسي

التوصيف العام

يعرض المساق المفاهيم والافكار والأدوات الضرورية لتحليل السياسة واستيعاب حقائقها، ويقدم وصفا وتحليلا للقضايا التي تشغل ذهن الانسان المعاصر: الديمقراطية، السلوك السياسي، التقييم السياسي، صنع السياسة، ويتناول قضية القوة والنفوذ من خلال أمثلة محددة لمن يحوزون درجات مختلفة منهما، بما يساعد الطالب علي الادراك الخلاق لحقائق عالم السياسة وصناعها.
ومن مدخلات المنهج الدراسي: شكل المعرفة ونوعها، خصائص المتعلمين وحاجاتهم وميولهم واهتماماتهم، فلسفة المجتمع وقيمه وآماله وطموحاته. أما مخرجات المنهج الدراسي فهي: المعرفة، المهارات، التوجهات.

4.00

4.00

رمز المقرر

MPS101

NIC-101

NIC-102

NIC-103

NIC-104

NIC-105

اسم المقرر

منهجية البحث العلمي

التوصيف العام

يهدف المساق إلى تدريب الطلاب على إعداد البحوث في العلوم السياسية، من خلال التعرف على أهم خطوات العملية البحثية مثل المشكلة البحثية، والفروض العلمية ، والمفاهيم والمتغيرات، وأساليب جمع البيانات، وأدوات تحليل البيانات، والتوصل إلى النتائج والتعميمات، بالإضافة إلى التعريف بأهم الاقترابات المستخدمة في حقل العلوم السياسية.
ومن مدخلات المنهج الدراسي: شكل المعرفة ونوعها، خصائص المتعلمين وحاجاتهم وميولهم واهتماماتهم، فلسفة المجتمع وقيمه وآماله وطموحاته. أما مخرجات المنهج الدراسي فهي: المعرفة، المهارات، التوجهات.

المنازعات الدولية ومبدأ المسؤولية الدولية

التوصيف العام

للمساق أربعة أهداف رئيسة: أ- فهم النزاع كظاهرة اجتماعية من خلال مناقشة المفاهيم والنماذج والآليات والأطر النظرية التي تتحكم بنشوئه وتطوره وتسويته عبر مراحل مختلفة سواء كان ذلك على المستوى المجتمعي أو الدولي. ب- المقدرة على استخدام هذا الفهم بتحليل النزاعات الدولية وإعطاء قراءة لواقع النزاع وأطرافه وقضاياه والمسار الذي يتخذه وتحديد فرص التدخل للتأثير بمجرياته. ج- دراسة فهم وتطبيقات تحليل النزاع ضمن الإطار الثقافي العربي والإسلامي. د- تحديد مستويات التدخل في النزاعات الدولية والتعريف بالفرص والمخاطر الناجمة عن التدخل. يبدأ المساق بتقديم تعريفات مختلفة للنزاع كظاهرة اجتماعية والاشكال التي يتخذها عبر مراحل تطوره ومحاولة تلمس فروقات بين مفاهيم متعددة للظاهرة مثل “الاختلاف” و “النزاع” و “الصراع” و “الاقتتال”. ومن ثم النظر بما يهدف الحقل العلمي بالتوصل اليه في تعامله مع الظاهرة والتفريق بين مستويات مختلفة مثل “تسوية النزاع” و “إدارة النزاع” و “احتواء النزاع” و “تخفيف النزاع” و “تحول أو إصلاح النزاع” للوصول الى فهم دقيق للنزاع الدولي والحروب الأهلية. يركز المساق بدرجة كبيرة على الأسباب والظروف التي تؤدي الى ولادته حيث يستعين بالعديد من النظريات الاجتماعية التي تقدم شرحا وتفسيرا لكيفية تفجر النزاعات الدولية والحروب الأهلية وتطورها عبر مراحل مختلفة مثل نظريات “الاحتياجات الأساسية الإنسانية” و “الحرمان النسبي” و “الهوية الاجتماعية” و “الإحباط-العدوان” و “اختلال التوازنات.”. المساق لا يهدف الى تلقين الطلبة هذه النظريات وغيرها ولكن التعرف عليها ونقدها والتوصل الى فهم يتساوق والأطر الثقافية التي ينشأ بها النزاع.
ومن مدخلات المنهج الدراسي: شكل المعرفة ونوعها، خصائص المتعلمين وحاجاتهم وميولهم واهتماماتهم، فلسفة المجتمع وقيمه وآماله وطموحاته. أما مخرجات المنهج الدراسي فهي: المعرفة، المهارات، التوجهات.

مفهوم مبدأ المسؤولية علي ضوء القانون الدولي العام

التوصيف العام

يتناول المساق هذا الموضوع وفق خطة مقسمة إلى فصلين حيث يتطرق إلى شروط قيام المسؤولية الدولية للدولة عن انتهاك حقوق الإنسان (الفصل الأول)، والذي ينقسم بدوره إلى مبحثين، يتطرق إلى الفعل غير المشروع كأساس حديث للمسؤولية الدولية (المبحث الأول)، وإلى اسناد انتهاك حقوق الإنسان إلى الدولة (المبحث الثاني)، في حين يتناول في (الفصل الثاني) أعمال المسؤولية الدولية للدولة عن انتهاك حقوق الإنسان، والذي ينقسم بدوره إلى مبحثين، تعدد طرق أعمال المسؤولية الدولية في مواجهة صعوبات تحريك المسؤولية في مجال حقوق الإنسان (المبحث الأول)، نتائج أعمال المسؤولية الدولية للدولة عن انتهاك حقوق الإنسان (المبحث الثاني). إن المسؤولية الدولية موضوع حديث في الدراسات القانونية فرضته التطورات السريعة التي عرفها المجتمع الدولي، وهو ما زال يثير نقاشا واسعا في الفقه والعمل الدوليين. فلجنة القانون الدولي التابعة للأمم المتحدة والتي شرعت بالعمل منذ العام 1961 لم تصل بعد إلى وضع نص قرار دولي حول المسؤولية الدولية. وتكمن أهمية المسؤولية الدوليـة فـي القانـون الدولـي العـام باعتبارها جزءا أساسيا من كل نظـام قانوني، ففعاليـة هذا النظـام تتوقف على مدى نضج قواعد المسؤولية ونموها باعتبارهـا أداة تطور بما تكفله من ضمانات ضد التعسف، بل إن البعض يعتبر قواعد المسؤولية مفتاحا لكــل نظــام قانونــي. هذا مع الإشارة إلى إن ما يعيق تطور المسؤولية الدولية هو عامل القدرة والقوة في العلاقات الدولية. هذا و يقتصر موضوع هذا المساق على الأصول التي تقوم عليها المسؤولية الدولية دون التعرض للمسؤوليات الخاصة كالمسؤوليات عن الأنشطة النووية وخفض التسليح أو الإرهاب أو المسؤولية عن المخاطر في إطلاق سفن الفضاء. ويركز بصورة أساسية على العمل الدولي غير المشروع كأساس حديث، كما أنه يتضمن معالجة موضوع الحماية الدبلوماسية كجانب تطبيقي لدعوى المسؤولية الدولية، وأخيرا فإنه يتعرض لدراسة آثار المسؤولية الدولية.
ومن مدخلات المنهج الدراسي: شكل المعرفة ونوعها، خصائص المتعلمين وحاجاتهم وميولهم واهتماماتهم، فلسفة المجتمع وقيمه وآماله وطموحاته. أما مخرجات المنهج الدراسي فهي: المعرفة، المهارات، التوجهات.

الوسائل السلمية لحل النزاعات الدولية

التوصيف العام

يستعرض المساق العمليات الرئيسة الهادفة إلى منع أو إدارة أو احتواء أو حل أو تحويل الصراع في إطار دولي. سيناقش المساق الافتراضات النظرية حول النزاع وفيما إذا كان قابلا للحل أو في أحسن أحواله للإدارة الجيدة فقط. كذلك يجب التساؤل فيما اذا كان المجتمع الإنساني معني بالتوصل لحلول دائمة لصراعاته في المقام الأول، وتحت أي ظروف. علاوة على ذلك، يغطي المساق المفاهيم والنماذج والأطر ذات الصلة لفهم آليات عمل حل النزاعات الاجتماعية. فمثلا سيتم نقاش عمليات الحل مثل عمليات السلام واتفاقيات السلام وحفظ السلام والتفاوض والوساطة وبناء السلام وتنفيذ السلام والحوار الوطني والعدالة الانتقالية والمصالحة. سيخصص المساق متسعا من الوقت للبعد التطبيقي لدراسة تحويل النزاع مثل لعب أدوار في عملية تفاوضية ومحاكاة عمليات الوساطة وورشة حل المشكلات. بالإضافة إلى ذلك، يدرس المساق مدى انطباق عمليات حل النزاع في صراعات عالمية حقيقية مثل الوقاية من الصراع في مقدونيا، وعملية السلام في أيرلندا الشمالية وسوريا، والوساطة في البوسنة، والتفاوض والوساطة في أيرلندا الشمالية وفلسطين، والتدخل العسكري في كوسوفو، والتدخل الدولي في ليبيا، وحفظ السلام في جمهورية الكونغو الديمقراطية والبوسنة، والعدالة الانتقالية في العراق وليبيريا، والحوار الوطني في اليمن وتونس، والمصالحة في جنوب أفريقيا ولجنة الحقيقة في المغرب. يتم اختيار دراسات الحالة لتعكس أنواع مختلفة من للصراعات مثل الصراعات طويلة الأمد، وصراعات تم حلها بنجاح، وصراعات شهدت أنصاف حلول. الهدف النهائي من هذا المساق هو تزويد الطلاب بالمهارات النظرية والعملية اللازمة للاستجابة للنزاعات الاجتماعية والسياسية ومتطلبات حلها. للقيام بذلك، يجب على الطلاب الاستفادة من دراسة الحالة المتعددة للصراعات الدولية ومحاكاة سيناريوهات الصراع المختلفة التي سيتم تقديمها في الفصل. سيكون النهج المقارن لعمليات تسوية الصراعات العالمية هو النهج الأساسي المستخدم لتحقيق هذا الهدف.
ومن مدخلات المنهج الدراسي: شكل المعرفة ونوعها، خصائص المتعلمين وحاجاتهم وميولهم واهتماماتهم، فلسفة المجتمع وقيمه وآماله وطموحاته. أما مخرجات المنهج الدراسي فهي: المعرفة، المهارات، التوجهات.

دور الهيئات والمنظمات الدولية في حل النزاعات الدولية ورعاية السلام والأمن الدوليين

التوصيف العام

ينقسم المساق إلى مبحثين رئيسيين: المبحث الأول يتناول هيئة الأمم المتحدة ودورها في ميدان السلم والأمن الدوليين، والمبحث الثاني ينصرف إلى تحليل حقيقة الدور الذي قامت به المنظمة في حالة الكويت والعراق والذي اعتبره البعض نموذجا يحتذى به في نشاطات الأمم المتحدة اللاحقة. ولأن انقسام الرأي حول أي دور تقوم به الأمم المتحدة وارد بصدد أي أزمة تعالجها، فهو في حالة الكويت والعراق لم يشذ عن المألوف، ولكننا آثرنا في هذا المساق جلاء الموقف وحسم الشك باليقين، يحدونا أمل في إرساء دعائم النظام الدولي الجديد على ركائز من السلام والعدل ونصرة الحق ليتم التعاون ويتحقق الرخاء المأمول للدول والشعوب.
ومن مدخلات المنهج الدراسي: شكل المعرفة ونوعها، خصائص المتعلمين وحاجاتهم وميولهم واهتماماتهم، فلسفة المجتمع وقيمه وآماله وطموحاته. أما مخرجات المنهج الدراسي فهي: المعرفة، المهارات، التوجهات.

التفاوض الدبلوماسي بين الدول

التوصيف العام

التفاوض الدبلوماسي بين الدول
يركز المساق على التفاوض الدبلوماسي الذي يحدث بين الدول والحكومات بكل ما يتضمنه من مساومات وتنازلات متبادلة، بوصفه أداة رئيسة ومهمة من أدوات تسوية الصراعات الدولية. فالتفاوض الدبلوماسي هو حجز الزاوية في اتصال الدولة مع غيرها من الدول، كما يعد بمثابة اللبنة الأساسية التي تعتمد عليها الدولة في تأمين مصالحها وتسوية خلافتها ونزاعتها مع الدول الأخرى بصورة سلمية قائمة على الإقناع والحوار، وبعيدا عن الإكراه والإرغام. وفي ضوء ذلك توزعت هيكلية المساق على عشرة فصول، فأما الفصل الأول فقد خصصناه لتقديم إطار منهجي وتصور نظري للتفاوض الدبلوماسي بين الدول، وأما الفصل الثاني فقد أفردناه للكشف عن دروب التفاوض بين الدول، وذلك من خلال دراسة المناهج التفاوضية على طاولة المفاوضات، فضلا عن دراسة استراتيجيات التفاوض الدبلوماسي أنواعها وخصائصها. أما الفصل الثالث فقد ذهبنا لتناول مراحل عملية التفاوض الدبلوماسي ابتداء من مرحلة ما قبل التفاوض مرورا بمرحلة الصيغة او ما تسمى بمرحلة الاتفاق على المبادئ العامة للتسوية، وصولا الى مرحلة التفاصيل والاتفاق على التسوية النهائية. أما الفصل الرابع فقد خصصناه لتخطيط عملية التفاوض الدبلوماسي أي الإعداد للنشاط التفاوضي على طاولة المفاوضات. في حين ذهبنا في الفصل الخامس الى دراسة نتائج المفاوضات الدبلوماسية وما يتمخض عنها من معاهدات او اتفاقيات. وقد عمدنا في الفصلين السادس والسابع الى دراسة مبادئ الغرب التفاوضية من خلال الاطلاع على طريقة مدرسة هارفرد في التفاوض، فضلا عن دراسة مبادئ التفاوض في الإسلام من خلال الاطلاع على مبادئ التفاوض عند علي بن ابي طالب. أما الفصل الثامن فقد خصصناه للبحث عن مهارات المفاوض الفعال وصفاته. في حين ذهبنا في الفصل التاسع الى دراسة عملية التفاوض مع العدو، عبر بيان كيف تتفاوض الدول من دون وجود علاقات دبلوماسية، وأخيرا وضعنا في الفصل العاشر إطارا استرشاديا يمكن المفاوضين لمعرفة كيف تتفاوض الدول وما هي اساليبها على طاولة المفاوضات، ونظرا لصعوبة رصد أساليب التفاوض لجميع الدول في العالم، فقد عمدنا دراسة أساليب تفاوضية لنماذج دولية مختارة، فقد عمدنا إلى دراسة أسلوب التفاوض الأمريكي كنموذج ، كما عمدنا إلى دراسة أسلوب التفاوض الصيني لأهميته كنموذج لدولة آسيوية صاعدة في النظام الدولي، وبوصفه نموذج يمكن من خلاله الاطلاع على أساليب التفاوض الآسيوية التي تكاد تكون متقاربة بسبب التداخل الثقافي بين الدول الآسيوية التي تتبع ثقافة السياق العالي. علاوة على ذلك عمدنا إلى دراسة أسلوب التفاوض الإيراني، كنموذج لبلد إسلامي شرق أوسطي، وحقق نجاحات واختراقات تفاوضية عديدة في مجال التفاوض مع القوى الكبرى، ويختلف حوله الكثير على الرغم من تشابه أسلوبه التفاوضي. وأخيرا اختتمنا المساق بوضع مجموعة من النصائح العامة حول التفاوض كسبيل إلى فهم أكبر وممارسة أنجح.
ومن مدخلات المنهج الدراسي: شكل المعرفة ونوعها، خصائص المتعلمين وحاجاتهم وميولهم واهتماماتهم، فلسفة المجتمع وقيمه وآماله وطموحاته. أما مخرجات المنهج الدراسي فهي: المعرفة، المهارات، التوجهات.

التسلسل

01.

02.

03.

04.

05.

06.

الساعات المعتمدة

4.00

4.00

4.00

4.00

4.00

4.00

رمز المقرر

NIC-106

NIC-107

NIC-108

NIC-109

NIC-110

NIC-111

اسم المقرر

فلسفة العلوم السياسية

التوصيف العام

يتناول المساق معنى الفلسفة السياسية ووظيفتها، ومن ثم يستعرض فلسفات أفلاطون التي عرضها في محاوراته، وكذلك أرسطو بصفته مؤسس علم السياسة، وأيضا الفلسفة السياسية لدى المسلمين ممثلة في الفارابي وابن خلدون. ثم ينتقل إلى الفلسفة السياسية الحديثة لدى هوبز الذي عمل على إعادة تنظيم الفكر السياسي في إطار عقلاني مادي، وإبداعات هيجل حول الدولة والمجتمع المدني، وصولا إلى نشأة الاشتراكية المثالية (الطوباوية) وانتهاء باشتراكية ماركس المادية التي أسسها على أساس هيجلي.
ومن مدخلات المنهج الدراسي: شكل المعرفة ونوعها، خصائص المتعلمين وحاجاتهم وميولهم واهتماماتهم، فلسفة المجتمع وقيمه وآماله وطموحاته. أما مخرجات المنهج الدراسي فهي: المعرفة، المهارات، التوجهات.

العلاقات الدولية

التوصيف العام

يتضمن المساق تعريفا للطالب بتطور مفاهيم العلاقات الدولية ونظرياتها، والمشاكل التي تواجه إيجاد نظرية علمية متكاملة للعلاقات الدولية. وتتضمن المساق دراسة النظريات الواقعية (القوة) والنظريات السلوكية (النظم) والنظريات المثالية (التنظيمات الدولية). كما تتضمن دراسة نظريات اتخاذ القرارات الخارجية ونظريات الصراع الدولي وأسبابه وكيفية إدارته والتدخل من أجل حله.

ومن مدخلات المنهج الدراسي: شكل المعرفة ونوعها، خصائص المتعلمين وحاجاتهم وميولهم واهتماماتهم، فلسفة المجتمع وقيمه وآماله وطموحاته. أما مخرجات المنهج الدراسي فهي: المعرفة، المهارات، التوجهات.

أصول التحليل السياسي

التوصيف العام

يعرض المساق المفاهيم والافكار والأدوات الضرورية لتحليل السياسة واستيعاب حقائقها، ويقدم وصفا وتحليلا للقضايا التي تشغل ذهن الانسان المعاصر: الديمقراطية، السلوك السياسي، التقييم السياسي، صنع السياسة، ويتناول قضية القوة والنفوذ من خلال أمثلة محددة لمن يحوزون درجات مختلفة منهما، بما يساعد الطالب علي الادراك الخلاق لحقائق عالم السياسة وصناعها.
ومن مدخلات المنهج الدراسي: شكل المعرفة ونوعها، خصائص المتعلمين وحاجاتهم وميولهم واهتماماتهم، فلسفة المجتمع وقيمه وآماله وطموحاته. أما مخرجات المنهج الدراسي فهي: المعرفة، المهارات، التوجهات.

القانون الدولي العام

التوصيف العام

يتناول المساق في فصله الأول مبادئ القانون الدولي العام من خلال التعريف بهذا ‎القانون ومصادره. وأما الفصل الثاني فيتناول حقوق الدول وواجباتها، والإقليم البري والبحري والجوي، ‎والمنازعات الدولية، والدبلوماسية. في حين يتطرق الفصل الثالث لحقوق الإنسان من خلال عرض المبادئ ‎العامة لها، والحماية المقدمة لأصناف معينة من الأشخاص مثل الطفل والمرأة وغيرهما. ويتحدث الفصل ‎الرابع عن التنظيم الدولي، عبر تقديم نظرة عامة للمنظمة الدولية، والتفصيل في موضوع المنظمات ‎الدولية والإقليمية. وفي الفصل الخامس يعرض لمفهوم القانون الدولي الإنساني ومصادره، وكذلك قانون الحرب، والاحتلال العسكري، وحماية الأشخاص في المنازعات المسلحة، ‎ومعاملة أسرى الحرب والمعتقلين. ليختتم بعد ذلك المساق بالقانون الدولي للبحار، من خلال التعريف ‎به، وبيان أنواع الدول حسب مواقعها البحرية، والممرات الدولية والخلجان والبحيرات، وكذلك أنظمة المرور ‎في البحار، والسلطة الدولية لقاع البحار، وأخيرا موضوع تسوية المنازعات الدولية البحرية.
ومن مدخلات المنهج الدراسي: شكل المعرفة ونوعها، خصائص المتعلمين وحاجاتهم وميولهم واهتماماتهم، فلسفة المجتمع وقيمه وآماله وطموحاته. أما مخرجات المنهج الدراسي فهي: المعرفة، المهارات، التوجهات.

حقوق الإنسان: الصورة الأوسع

التوصيف العام

يهدف المساق إلى تعريف الطلاب بأهم مفاهيم حقوق الإنسان. كما يهدف إلى تعريفهم بتاريخ هذا الحقل المعرفي وأهم النقاشات والنظريات المنبثقة عنه على المستوى المحلي والإقليمي والعالمي. يتناول المساق مواضيع عدة كالمواثيق الدولية لحقوق الإنسان، ومناهج البحث في مجال حقوق الإنسان، وتسليط الضوء على النقاشات الأساسية الأربعة في مجال حقوق الإنسان المتعلقة بالعالمية بمقابل الخصوصية، والعلاقة بين السيادة الوطنية وحقوق الإنسان، والحقوق الاقتصادية والاجتماعية بمقابل الحقوق المدنية والسياسية، والحقوق الفردية مقابل الحقوق الجماعية. كما يركز المساق على الآليات الدولية والإقليمية لحماية حقوق الإنسان، والنقاشات المتعلقة بالمعوقات الأساسية التي تعترض سبيل حماية حقوق الإنسان والعوامل التي تساهم في تطورها.
ومن مدخلات المنهج الدراسي: شكل المعرفة ونوعها، خصائص المتعلمين وحاجاتهم وميولهم واهتماماتهم، فلسفة المجتمع وقيمه وآماله وطموحاته. أما مخرجات المنهج الدراسي فهي: المعرفة، المهارات، التوجهات.

مهارات الاتصال

التوصيف العام

يهدف المساق إلى بناء وتحسين مهارات الاتصال الفعال مع الآخرين، كما هو موضح من عنوانه، إلى بناء مهارة الاتصال لديك على أسس سليمة، وإلى تحسين هذه المهارة بما يساهم ذلك في تحقيق النجاح في حياتك الشخصية، وتحقيق التميز في عملك. يتناول هذا المساق العديد من الموضوعات ذات العلاقة بتنمية المهارات الشخصية للطالب في الاتصال الفعال لفهم الآخرين والتأثير فيهم وتعزيز قدراته القيادية وبما يتفق مع أهداف الجامعة نحو إعداد كادر مؤهل علمياً ومهنيا استعدادا للمستقبل ومواجهة تحدياته وقادر على تلبية احتياجات المجتمع. ستتعلم في هذا المساق: العناصر التي تميز التواصل الفعال، التباين في وسائط التواصل اعتمادا على اتجاه الاتصال والتعامل مع السلطة والأحزاب المخاطَبة وغير ذلك، المزايا والقيود المختلفة في وسائل التواصل، مهارات التواصل مع المشرفين والزملاء في مجموعة متنوعة من السياقات ووسائل الإعلام، بما في ذلك آداب البريد الإلكتروني، وكيفية صياغة رسائل مختلفة لمختلف الجماهير. ويضم المساق أربع وحدات دراسية ممتلئة بمقدمة في التواصل، وهيكلة التواصل الفعال، والتواصل المهني، و التواصل الشخصي، على الترتيب.
ومن مدخلات المنهج الدراسي: شكل المعرفة ونوعها، خصائص المتعلمين وحاجاتهم وميولهم واهتماماتهم، فلسفة المجتمع وقيمه وآماله وطموحاته. أما مخرجات المنهج الدراسي فهي: المعرفة، المهارات، التوجهات.

التسلسل

01.

02.

03.

04.

05.

06.

هيكل البرنامج

8 مقررات دراسية – 60 ساعة معتمدة

المقررات الإجبارية
المقررات الإختيارية
التدريب العملي
رسالة الماجستير

الرسوم الدراسية

الرسوم الدراسية السنوية ….. 3400$

المنح ….. نظام منح جزئية يصل إلى 20%

لمزيد من التفاصيل حول الرسوم الدراسية يمكنك ان تجدها هنا

عملية القبول

للإطلاع على مواعيد الالتحاق بالجامعة اضغط هنا

للاطلاع على مراحل عملية التسجيل في الجامعة اضغط هنا

لمزيد من التفاصيل حول الالتحاق بالجامعة  يمكنك ان تجدها هنا

أهلاً بكم في كلية العلوم السياسية في جامعة سليمان الدولية